EĞİTİMLER

Her çalışma, sizin bağlamınıza, hedeflerinize ve sürece dahil olan kişilere göre şekillenir.

Okul Liderleri İçin Liderlik Gelişim Programları

DEĞİŞİM SÜRECİNDE LİDERLİK VE RİSK YÖNETİMİ

DUYGUSAL DAYANIKLILIK, STRES VE ESNEKLİK

GÜVENE DAYALI OKUL KÜLTÜRÜ

LİDERLİK KİMLİĞİ

VE DEĞERLER

LİDERLİKTE ODAKLANMA VE KARAR YÖNETİMİ

Her çalışma, sizin bağlamınıza, hedeflerinize ve sürece dahil olan kişilere göre şekillenir.

Kurumsal dönüşümü destekleyen kişisel ve mesleki gelişim.

Okul liderliği, liderlik gelişimi ve koçluk alanındaki çalışmalar; bilimsel araştırmaların ortaya koyduğu bulgular temelinde, liderlik kapasitesini geliştirmeye yönelik bir uzmanlık çerçevesi içinde ele alınmaktadır.

Bu kapsamda, okul liderlerinin karşılaştığı temel zorluklar ve

gelişim ihtiyaçları aşağıdaki bulgularla ortaya konmaktadır.

ARAŞTIRMA TEMELLİ YAKLAŞIM

Okul liderlerinin yönetsel becerileri; okul gelişimi, okul kültürü, kurumsal yapı ve başarı üzerinde belirleyici bir etkiye sahiptir (Leithwood, Jantzi & Steinbach, 1999; Waldron & McLeskey, 2010).

Okul liderliği; yüksek sorumluluk, yoğun zaman baskısı, karmaşık karar süreçleri ve mesleki yalnızlık gibi çok boyutlu liderlik zorluklarını içeren bir

görev alanıdır. (Duke et al., 1984; Ng, 2016).

Göreve yeni başlayan okul müdürleri, görev ve sorumluluklarını yerine getirme sürecinde uzun ve yoğun çalışma saatleriyle karşılaşabilmekte; bu durum fiziksel, psikolojik ve duygusal açıdan önemli yükler oluşturabilmektedir

(Boon & Dimmock, 2011).

Kritik karar süreçlerinde okul liderlerinin mesleki izolasyon ve yalnızlık deneyimlerini daha yoğun yaşayabildikleri görülmektedir (Weindling & Earley, 1987; Lee, 2015.)

Koçluk; yoğun, stresli ve karmaşık çalışma koşullarında bireylerin kişisel iyi oluşlarını, öz farkındalıklarını ve gelişim kapasitelerini destekleyen gelişim odaklı bir yaklaşımdır (Kutsyuruba ve ark., 2019).

Yönetsel koçluk becerileri; okul liderlerinin profesyonel gelişimini destekleyen ve liderlik kapasitesinin güçlendirilmesine katkı sağlayan önemli bir gelişim alanıdır (Bresser & Wilson, 2006).

Koçluk becerilerinin geliştirilmesi; liderlerin öz-koçluk, akran koçluğu ve takım koçluğu uygulamalarını güçlendirmelerine katkı sağlamaktadır

(Rhodes & Fletcher, 2013).

Etkili ve düşündürücü sorularla yürütülen koçluk süreçleri;

bireylerin öz farkındalık geliştirmelerini ve eyleme geçme kapasitelerini artırmalarını desteklemektedir (Netolicky, 2016).